Introducción al problema y sensibilización

Raul Leyva
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

sostenibilidad y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de regenerar y preservar los ecosistemas, y cómo nuestras acciones diarias pueden tener un impacto positivo en el medio ambiente.


Actividades:



  1. Presentar el problema: Mostrar imágenes de basura tirada en la calle, desperdicio de agua y focos prendidos en el día.

  2. Discutir en grupo: Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y cómo creen que estas acciones afectan a los ecosistemas.

  3. Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre cómo podríamos contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas.

  4. Video educativo: Mostrar un video corto sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo cada persona puede hacer la diferencia.

  5. Reflexión escrita: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y qué podrían hacer ellos para contribuir.


Sesión 2: Investigación y análisis en grupos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación, el análisis crítico y el trabajo en equipo para buscar soluciones al problema planteado.


Actividades:



  1. Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Investigación en grupo: Asignar a cada grupo un tema relacionado con el cuidado de los ecosistemas (por ejemplo, reciclaje, ahorro de agua, uso eficiente de la energía).

  3. Búsqueda de información: Pedir a los grupos que investiguen sobre su tema en libros de texto, internet u otras fuentes confiables.

  4. Análisis en grupo: Cada grupo debe analizar la información recopilada y d