Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN:

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar y reconocer emociones básicas.

Actividad 1: Presentación del tema (5 minutos).

• Iniciar la sesión preguntándoles a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden mencionar algunas.


• Mostrar imágenes de diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y preguntar a los alumnos si reconocen esas emociones y cómo se sienten cuando las experimentan.

Actividad 2: Exploración de emociones (20 minutos).

• Proporcionar a cada alumno una hoja y materiales de dibujo.


• Pedirles que dibujen cómo se sienten cuando están alegres, tristes, enojados, asustados o sorprendidos.


• Pasear por el aula para observar el trabajo de los alumnos y brindarles apoyo y retroalimentación.

Actividad 3: Puesta en común (15 minutos).

• Invitar a los alumnos a mostrar sus dibujos al resto del grupo y explicar qué emoción están representando.


• Fomentar la participación de todos los alumnos para que compartan sus experiencias y emociones.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer las emociones en los demás.

Actividad 1: Juego de roles (15 minutos).

• Organizar a los alumnos en parejas y asignarles un rol (por ejemplo, uno representa a un niño triste y el otro debe adivinar la emoción).


• Los alumnos deben expre