Exploración de recursos de lenguaje y expresión oral

Are Monje
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo en equipo.


Sesión 1: Exploración de recursos de lenguaje y expresión oral (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del día: recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes recursos y juegos de lenguaje que conocen, como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, etc.

  • Mostrar ejemplos visuales y auditivos de estos recursos de lenguaje, como imágenes de adivinanzas, grabaciones de canciones populares, etc.


Sesión 2: Creación de juegos del lenguaje en lo individual (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos que van a crear juegos del lenguaje de manera individual.

  • Proporcionarles materiales como hojas de papel, lápices, colores, pegamento, tijeras, etc.

  • Darles instrucciones para que elijan un recurso de lenguaje y lo representen de alguna manera, ya sea dibujando, recortando y pegando imágenes, escribiendo una rima, etc.

  • Apoyarlos en su proceso creativo y resolver dudas que puedan surgir.


Sesión 3: Creación de juegos del lenguaje en lo colectivo (15 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un recurso de lenguaje.

  • Pedir a los equipos que creen un juego del lenguaje en colectivo utilizando ese recurso.

  • Los equipos deben colaborar para diseñar y representar el juego, considerando las ideas de todos los miembros.

  • Al finalizar, cada equipo deberá presentar su juego al resto de la clase y jugarlo juntos.


Secuencia didáctica:



  1. Exploración de los recursos de lenguaje y expresión oral.

  2. Creación individual de juegos del lenguaje.

  3. Creación co