Descubriendo el mundo a través de los sentidos

Narda xitkaly Castro
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

inclusión y equidad.


Título: Descubriendo el mundo a través de los sentidos


Objetivo general: Representar objetos, personas, seres vivos y lugares utilizando diferentes lenguajes artísticos, de manera inclusiva y equitativa, utilizando la metodología de Proyecto comunitario.


Objetivos específicos:



  1. Reconocer y describir objetos, personas, seres vivos y lugares en su entorno.

  2. Utilizar diferentes lenguajes artísticos (plástica, sonora, corporal, teatral, entre otros) para representar los objetos, personas, seres vivos y lugares.

  3. Fomentar la inclusión y la equidad, permitiendo que todos los alumnos participen de manera activa y significativa en las actividades propuestas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestro entorno (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema a trabajar: "Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares".

  • Realizar una salida al entorno escolar y/o comunitario para observar y recolectar objetos, personas, seres vivos y lugares interesantes.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus observaciones y descripciones de lo que vieron.

  • Registrar las descripciones en un mural o cartelera.


Sesión 2: Lenguaje plástico (45 minutos)



  • Presentar diferentes materiales y técnicas de arte (lápices de colores, acuarelas, plastilina, entre otros).

  • Pedir a los alumnos que elijan un objeto, persona, ser vivo o lugar que hayan observado en la sesión anterior y lo representen utilizando el lenguaje plástico.

  • Ayudar al alumno sordo a utilizar otros recursos visuales o táctiles para representar su elección.


Sesión 3: Lenguaje sonoro (45 minutos)



  • Proponer a los alumnos que elijan un objeto, persona, ser vivo o l