Introducción al tema de los derechos de niñas y niños
Mariela Romero
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo humano y de promoción de la igualdad de género.
Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños
- Presentación del tema: Se inicia la sesión con una conversación en grupo sobre los derechos de niñas y niños. Se les pregunta a los alumnos qué saben sobre los derechos y si conocen ejemplos de derechos que tienen ellos como niños.
- Actividad de sensibilización: Se presenta un video o una historia corta que ejemplifique situaciones en las que los derechos de niñas y niños son vulnerados. Se promueve la reflexión y el análisis de las emociones que genera esta situación.
- Presentación de los derechos de niñas y niños: Se muestra una lista de los derechos de niñas y niños y se explica brevemente cada uno. Se destaca la importancia de respetar y proteger estos derechos.
- Actividad individual: Cada alumno dibuja o escribe en un papel un derecho que considera importante y explica por qué lo eligió.
Sesión 2: Vivencia y disfrute de los derechos en situaciones cotidianas
- Reflexión en grupo: Se inicia la sesión recordando los derechos de niñas y niños mencionados en la sesión anterior. Se les pregunta a los alumnos cómo viven y disfrutan de estos derechos en su vida diaria.
- Actividad en parejas: Los alumnos se dividen en parejas y cada pareja comparte una situación cotidiana en la que sienten que están viviendo y disfrutando de un derecho particular. Posteriormente, las parejas comparten sus experiencias con el resto del grupo.
- Juego de roles: Se realiza una dramatización en la que los alumnos representan una situación en la que se vulneran los derechos de niñas y niños. Se fomenta la reflexión sobre cómo se sienten en esta situación y cómo podría