Expresión de emociones y experiencias

Magaly Toxtle
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, promoviendo su autonomía, la comunicación y la interacción con los demás.


Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias


Sesión 1: Introducción al tema



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno exprese una emoción que haya experimentado recientemente.

  • Realizar una ronda de preguntas para que los niños compartan sus experiencias relacionadas con las emociones.

  • Presentar el tema de la clase: "Vamos a aprender a expresar nuestras emociones y experiencias a través de la creación de producciones artísticas".


Sesión 2: Identificación de emociones



  • Mostrar láminas con diferentes expresiones faciales que representan distintas emociones.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen cada emoción y la asocien con una experiencia personal que hayan tenido.

  • Realizar una actividad grupal en la que los niños dibujen una situación en la que hayan experimentado una emoción específica.


Sesión 3: Creación de producciones artísticas



  • Introducir diferentes técnicas artísticas como la pintura, el collage o el modelado.

  • Proporcionar a cada alumno materiales para crear una obra de arte que represente una emoción o experiencia personal.

  • Fomentar la creatividad y la expresión individual en el proceso de creación.


Sesión 4: Comunicación de las producciones



  • Organizar una exposición de las producciones artísticas de los niños.

  • Pedir a cada alumno que explique a sus compañeros qué representa su obra y qué emoción o experiencia está relacionada con ella.

  • Fomentar la escucha activa y la empatía entre los niños.


Sesión 5: Elaboración de un mural comunitario



  • Trabajar en equipo para crear un mural que represen