Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

ana luisa padierna
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Secuencia didáctica: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de poder describir objetos, personas, seres vivos y lugares.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas, donde los alumnos mencionen objetos, personas, seres vivos y lugares que conozcan.

  • Realizar una actividad grupal donde cada alumno comparta una descripción oral de un objeto, persona, ser vivo o lugar.


Sesión 2: Descripción oral



  • Repasar con los alumnos los conceptos de descripción y lengua materna.

  • Proporcionar a cada alumno una tarjeta con la imagen de un objeto, persona, ser vivo o lugar.

  • Pedir a los alumnos que, en parejas, describan oralmente la imagen que les ha tocado utilizando adjetivos y características.

  • Realizar una puesta en común donde cada pareja comparta su descripción con el resto de la clase.


Sesión 3: Descripción escrita



  • Introducir el concepto de descripción escrita.

  • Proporcionar a cada alumno una imagen de un objeto, persona, ser vivo o lugar.

  • Pedir a los alumnos que, de forma individual, escriban una descripción del objeto, persona, ser vivo o lugar utilizando adjetivos y características.

  • Realizar una sesión de corrección y retroalimentación, donde se revisen las descripciones escritas y se hagan sugerencias para mejorarlas.


Sesión 4: Descripción de lugares



  • Realizar una actividad de observación en el entorno escolar, donde los alumnos identifiquen y observen diferentes lugares (patio, aula, biblioteca, etc.).

  • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elijan un lugar y r