Introducción y exploración del tema

Ariadna ontiveros
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • El docente da la bienvenida a los alumnos y presenta el tema de la clase.

  • Se plantea el problema: ¿Cómo clasificar a los animales en vivíparos y ovíparos?

  • Se crea un ambiente de confianza y respeto, fomentando la participación de todos los alumnos.



  1. Presentación del tema (15 minutos):



  • El docente realiza una breve exposición sobre las funciones vitales que caracterizan a las plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural.

  • Se explica el concepto de vivíparos y ovíparos, utilizando ejemplos de animales de cada tipo.

  • Se establecen relaciones entre los conceptos trabajados y las dificultades que los alumnos presentan para utilizarlos y relacionarse con sus compañeros.



  1. Actividad de indagación (20 minutos):



  • Se divide a los alumnos en grupos de cuatro integrantes.

  • Cada grupo recibirá una tarjeta con el nombre de un animal. Los animales deben ser variados y representativos de diferentes categorías (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios).

  • Los alumnos deberán investigar en libros o en internet el tipo de desarrollo y nacimiento de ese animal, y determinar si es vivíparo u ovíparo.

  • Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en una ficha de trabajo.


Evaluación formativa:



  1. Observación del docente durante la actividad de indagación, valorando la participación y colaboración de los alumnos en el trabajo en grupo.

  2. Re