El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

competencias comunicativas y culturales.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicación del objetivo de la clase: analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Presentación de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Lectura en voz alta del texto por parte del profesor.


• Análisis del texto y búsqueda de los elementos mencionados.


• Explicación de cada uno de los elementos y su relevancia como parte del dinamismo de la lengua española.


• Discusión en grupos sobre la importancia de estos elementos en la conservación de la lengua y la identidad cultural.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Reflexión final sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos en textos literarios y traerlos a clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de los elementos analizados.


• Presentación de los ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos encontrados por los alumnos.


• Reflexión sobre la presencia de estos elementos en textos literarios.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de algunos de los ejemplos encontrados por los alumnos.


• Análisis y discusión de los elementos presentes en los textos literarios.


• Identificación de