Introducción al conteo y reconocimiento de números

Angel Alexis Martínez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números
Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán habilidades de conteo y reconocimiento de números, a través de la exploración de su entorno y la participación en juegos y actividades.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Realizar una dinámica grupal para motivar a los alumnos y captar su atención. Por ejemplo, cantar una canción relacionada con los números y el conteo.

  2. Presentación del problema: El docente comentará el problema planteado, destacando la importancia del conteo y los números en los juegos y actividades.

  3. Indagación: Los alumnos realizarán una exploración del entorno en busca de objetos que contengan números. Se les pedirá que los identifiquen y cuenten, anotando los resultados en una lista.

  4. Juego de conteo: El docente organizará un juego en el que los alumnos deberán contar objetos y moverse por el aula según el número que se indique.

  5. Actividad práctica: Los alumnos realizarán actividades de reconocimiento de números, como relacionar objetos con su cantidad correspondiente o completar secuencias numéricas.


Sesión 2: Uso de números en situaciones cotidianas
Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los números en situaciones cotidianas, como la resolución de problemas y la organización de actividades.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Se retomarán las actividades realizadas en la sesión anterior para reforzar el conteo y reconocimiento de números.

  2. Presentación de situaciones cotidianas: El docente planteará diferentes situaciones en las que se requiere utilizar números, como l