Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de los aprendizajes previos sobre los géneros periodísticos.


• Presentación del tema de la clase: "Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales".


• Explicación del objetivo de la clase: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes ejemplos de géneros periodísticos de opinión que han comunicado sucesos significativos.


• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Asignación de la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


• Explicación de los recursos y características de los géneros periodísticos de opinión que deben utilizar para comunicar el evento investigado.


• Tiempo para que los grupos realicen la investigación y comiencen a redactar su artículo periodístico.

Cierre:

• Presentación de los avances de cada grupo.


• Retroalimentación y asesoramiento por parte del docente para mejorar la redacción y el uso de los recursos periodísticos.


• Tarea para la siguiente sesión: Continuar la redacción de los artículos periodísticos.

Sesión 2:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.


• Breve repaso de los conceptos de géneros periodísticos de opinión y los recursos para comunicar sucesos significativos.

Desarrollo:

• Revisión de los avances de cada grupo en la redacción de sus artículos periodísticos.


• Trabajo individual y en grupo