Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Objetivo: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales.

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos de longitud, como lápices, tijeras, reglas, etc.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es la longitud y qué objetos tienen diferentes longitudes.


• Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias.

Actividad 2: Juego de comparación (20 minutos)

• Proporcionar a cada alumno dos objetos de diferente longitud, como una cuchara y un tenedor.


• Pedir a los alumnos que comparen los objetos y digan cuál es más largo y cuál es más corto.


• Registrar las respuestas en un gráfico visual en el pizarrón.

Actividad 3: Estimación de longitud (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos varios objetos de longitud desconocida, como una cuerda o una cinta métrica.


• Pedir a los alumnos que estimen la longitud de cada objeto y la comparen con otros objetos conocidos.


• Permitir que los alumnos compartan sus estimaciones y comparen sus resultados con los de sus compañeros.

Sesión 2:

Objetivo: Contrastar ideas con las de sus pares y representar de manera gráfica las comparaciones de longitud.

Actividad 1: Comparación en parejas (10 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles varios objetos para comparar.


• Pedir a cada pareja que compare los objetos y registre sus resultados en una tabla comparativa.

Actividad 2: Discusión en grupos pequeños (20 minutos)

• Agrupar a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus tablas comparativas.


• Alent