Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad.

Gabriela Caballero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad.


Objetivo: Expresar preferencias hacia ciertos textos e identificar algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otros.


Competencias a desarrollar:



  1. Competencia comunicativa: Expresar preferencias, emociones y opiniones.

  2. Competencia lectora: Identificar funciones y características de los textos.

  3. Competencia sociocultural: Reconocer la importancia de los textos en la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando los textos en la comunidad (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen diferentes tipos de textos y cuáles les gusta más.

    • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a explorar los textos que encontramos en nuestra comunidad y otros lugares, para descubrir cuáles nos gustan más y para qué sirven".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Salida a la comunidad: Realizar un paseo por los alrededores del colegio en busca de diferentes textos (carteles, letreros, señales, etc.).

    • Observación y registro: Cada alumno deberá anotar los textos que encuentre y describir sus características (tamaño, color, forma, contenido, etc.).

    • Diálogo y reflexión: En grupo, compartir los textos encontrados y comentar cuáles les gustan más y por qué.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus preferencias y conclusiones sobre los textos encontrados.

    • Evaluación: Realizar una lluvia de ideas sobre las funciones que pueden tener los textos en la comunidad.




Sesión 2: Conociendo las part