Introducción a la problemática de la violencia de género y los estereotipos de género

Ariadna ontiveros
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promover la igualdad entre hombres y mujeres.


Sesión 1: Introducción a la problemática de la violencia de género y los estereotipos de género (45 minutos)


Objetivo: Comprender las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género en sociedades patriarcales, a través de la reflexión sobre estereotipos y prejuicios de género.


Desarrollo de la sesión:



  1. Activación del conocimiento previo (5 minutos):



    • Pregunta a los alumnos si saben qué es la violencia de género y si pueden mencionar algún ejemplo.

    • Realiza una lluvia de ideas donde los alumnos puedan expresar sus ideas y opiniones.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Proyecta una presentación sobre la violencia de género y los estereotipos de género.

    • Explica brevemente el concepto de violencia de género y los diferentes tipos de violencia que existen.

    • Muestra ejemplos de estereotipos de género y cómo influyen en la desigualdad de género.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Divide a los alumnos en grupos pequeños y proporciona a cada grupo una situación hipotética relacionada con la desigualdad de género.

    • Los grupos deberán analizar la situación y reflexionar sobre cómo se manifiesta la desigualdad de género en ella.

    • Es importante que los alumnos identifiquen los estereotipos de género presentes en la situación.



  4. Puesta en común y conclusiones (10 minutos):



    • Cada grupo deberá exponer sus conclusiones ante el resto de la clase.

    • Promueve el debate y la reflexión en torno a las causas y consecuencias de la violencia de género y los estereotipos de género.

    • Destaca la importancia de erradicar la desigualdad de género y promov