Explorando las diferentes formas de comunicación en nuestra comunidad

GLORIA EDITH TORALES
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: intercultural y comunicativo.


Sesión 1: Explorando las diferentes formas de comunicación en nuestra comunidad


Objetivo: Reconocer que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones, a través del estudio de las diferentes formas de comunicación presentes en nuestra comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación inicial.

    • Planteamiento de la situación problemática: ¿Alguien sabe que hay diferentes formas de comunicarse en nuestra comunidad?

    • Motivación: Mostrar imágenes y videos de personas utilizando diferentes lenguajes y formas de comunicación en distintas regiones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de las diferentes formas de comunicación presentes en nuestra comunidad: hablantes de diferentes lenguas, señas, escrituras y pictogramas.

    • Conversación grupal sobre las diferentes formas de comunicación que conocen los alumnos.

    • Juego de asociación: se mostrarán imágenes de objetos y los alumnos deberán nombrarlos en diferentes idiomas de la comunidad.

    • Actividad práctica: en grupos, los alumnos investigarán sobre una lengua o forma de comunicación presente en nuestra comunidad y presentarán un pequeño informe.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de los informes presentados por los grupos.

    • Reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las formas de comunicación presentes en nuestra comunidad.

    • Asignación de una tarea: los alumnos deberán entrevistar a alguien de su familia o comunidad que hable un idioma diferente y preguntarle sobre cómo se llaman algunos objetos en ese idioma.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando las diferentes formas de comunicación