Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

jose jose Mares
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el alumno.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Comprender la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la construcción de la identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la identidad y cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse influyen en ella.

  2. Presentación del tema (15 minutos): Presentar a los alumnos diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse a través de ejemplos y situaciones reales.

  3. Reflexión individual (10 minutos): Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las formas en las que ellos son, piensan, actúan y se relacionan en su vida diaria.

  4. Trabajo en parejas (10 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que compartan y comparen sus reflexiones, identificando similitudes y diferencias.

  5. Puesta en común (10 minutos): Invitar a algunas parejas a compartir sus reflexiones con toda la clase.


Sesión 2:
Tema: Cambios en las capacidades personales
Objetivo: Identificar los cambios que los alumnos enfrentan en sus capacidades personales y cómo estos influyen en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Presentación del tema (15 minutos): Presentar a los alumnos distintos cambios que ocurren en las capacidades personales a lo largo de la vida, como la adquisición de habilidades motrices, cognitivas y sociales.

  3. Ejemplos personales (15 minutos): Pedir a los alumnos que refl