Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Sesión 1:

Objetivo: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una breve conversación sobre las emociones, preguntando a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden mencionar algunas emociones básicas.
   
   
   • Presentar el problema a los alumnos: "Hoy vamos a trabajar en identificar y gestionar nuestras emociones, ya que muchas veces no sabemos cómo nos sentimos o cómo expresar nuestras emociones".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos en qué consistirá el juego de representación: se les entregará una tarjeta con una emoción escrita y ellos deberán representarla sin decir ninguna palabra, solo a través de gestos y expresiones faciales.
   
   
   • Formar grupos pequeños y entregar a cada grupo una tarjeta con una emoción escrita.
   
   
   • Los grupos deberán realizar la representación de la emoción asignada, mientras los demás observan y tratan de adivinar qué emoción están representando.
   
   
   • Después de cada representación, se abrirá un espacio para que los demás alumnos compartan qué emociones percibieron en la representación.
   
   
   • Repetir el juego con diferentes tarjetas y emociones, asegurándose de que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar y observar.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar con los alumnos sobre las emociones identificadas durante el juego y