Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el alumno.

Planeación de Clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo.


• Pregunta a los alumnos sobre las actividades de escritura que realizan en casa.


• Actividad en grupo: Pedir a los alumnos que conversen con sus familiares sobre las actividades de escritura que realizan en casa y registren en una hoja lo que descubrieron.

Sesión 2:

• Revisión y reflexión sobre las respuestas obtenidas en la sesión anterior.


• Actividad en grupo: Los alumnos escribirán una carta a un familiar contándoles sobre el proyecto y solicitando su participación en las actividades de escritura en casa.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes tipos de soportes de escritura (cuaderno, computadora, celular, entre otros).


• Actividad en grupo: Los alumnos elaborarán un cuadro comparativo en el que registren los diferentes soportes de escritura que utilizan en casa.

Sesión 4:

• Reflexión sobre las diferentes lenguas en las que se escribe en el contexto familiar.


• Actividad en grupo: Los alumnos elaborarán un mapa en el que identifiquen las diferentes lenguas que se utilizan en sus familias.

Sesión 5:

• Investigación sobre los propósitos de la escritura en el contexto familiar.


• Actividad en grupo: Los alumnos realizarán entrevistas a sus familiares para conocer los diferentes propósitos de la es