Explorando los nombres propios

Juana Linares
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de la pedagogía activa y participativa.


Sesión 1: Explorando los nombres propios
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de reconocer su nombre propio y escribirlo con distintos propósitos.


Actividad 1 (15 minutos): Saludo y presentación



  • Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y planteando el objetivo del día.

  • Realizar una ronda de saludos, donde cada niño/a debe presentarse diciendo su nombre y una palabra que le guste.

  • Registrar los nombres en un papelógrafo para que todos los niños puedan visualizarlos.


Actividad 2 (30 minutos): Juego de reconocimiento de nombres



  • Colocar los nombres de los niños en diferentes objetos (tarjetas, papeles, bloques, etc.).

  • Pedir a los niños que busquen y tomen el objeto que tenga su nombre escrito.

  • Invitar a los niños a formar un círculo en el suelo y colocar los objetos en el centro.

  • Cada niño/a deberá buscar su nombre y traerlo al círculo.

  • Una vez que todos los niños hayan encontrado su nombre, se les pedirá que lo muestren al resto de la clase diciendo: "¡Aquí está mi nombre!".


Actividad 3 (15 minutos): Registro de asistencia



  • Explicar a los niños que el registro de asistencia es una forma de marcar su presencia en la clase.

  • Entregar a cada niño una tarjeta con su nombre.

  • Pedir a los niños que escriban su nombre en la tarjeta con distintos materiales (crayones, lápices de colores, pintura, etc.).

  • Los niños deberán pegar su tarjeta en un lugar visible del aula, como un mural o una pizarra.


Sesión 2: Explorando palabras comunes
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de reconocer y escribir palabras comunes con distintos propósitos.


Actividad 1 (15 minutos): Recordando palabras comunes



  • Reali