Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de Clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a abordar: Falta de comprensión lectora.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de arte que existen y su relación con la literatura.


3. Presentación de ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Desarrollo:

1. Formación de grupos de trabajo, asignando a cada uno un texto literario diferente.


2. Lectura y análisis del texto asignado, identificando elementos importantes como personajes, escenarios, emociones, etc.


3. Discusión en grupo sobre posibles formas de reinterpretar el texto a través de diferentes lenguajes artísticos (pintura, danza, música, teatro, etc.).


4. Realización de bocetos o esquemas para plasmar las ideas de reinterpretación.

Cierre:

1. Presentación de los bocetos o esquemas por parte de cada grupo.


2. Retroalimentación entre los grupos, destacando los aspectos positivos y ofreciendo sugerencias de mejora.


3. Reflexión grupal sobre la importancia de la comprensión lectora en la creación artística.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


2. Presentación de las diferentes fo