Las tensiones en siglo XX

Yanny Palomo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña periodos espaciotemporales y los organiza cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades como la investigación, el análisis crítico y la comunicación oral y escrita.


Planeación de clase - Historia (Las tensiones en el siglo XX)


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX. Explicar a los alumnos que se abordará el proceso revolucionario y cómo este generó tensiones en diferentes ámbitos, como político, social, económico y cultural.

  2. Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones históricas que fueron conflictivas en el siglo XX. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo:



  1. Explicar el enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para el desarrollo de habilidades de análisis. Resaltar que el objetivo principal es que los alumnos diseñen periodos espaciotemporales y los organicen cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.

  2. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un conflicto histórico del siglo XX para investigar. Algunas opciones podrían ser: Revolución Rusa, Revolución Mexicana, Revolución China, Revolución Cubana, entre otros.

  3. Cada equipo deberá investigar y elaborar un mapa conceptual que represente el proceso revolucionario correspondiente, identificando las causas, consecuencias y principales actores involucrados.

  4. Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos realicen su investigación de manera autónoma.

  5. Fomentar la colaboración entre equipos para compartir información y resolver dudas.


Cierre:



  1. Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada equipo. Cada equipo deberá exponer ante el resto de la clase y responder a pregunta