La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España".


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de metrópolis, dominación y Virreinato de la Nueva España.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: "La violencia escolar en nuestra comunidad".


• División de los estudiantes en grupos de 4-5 integrantes.


• Entrega de documentos y recursos relacionados con el tema.


• Planteamiento del problema específico: "¿Cómo la violencia escolar puede estar relacionada con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España?".


• Investigación en grupo sobre las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.


• Análisis y discusión de los resultados de la investigación.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Resolución del problema planteado.


• Reflexión sobre la relación entre la violencia escolar y la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España.


• Anuncio de los instrumentos de evaluación formativa.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Presentación oral: Los estudiantes deberán exponer de manera clara y coherente las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España. Se evaluará la calidad de la información presentada, la organización del discurso y la capacidad de