Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Indicar el objetivo de la clase: investigar un evento significativo de la memoria colectiva y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos y sus características principales: noticia, reportaje, entrevista, crónica, columna de opinión y editorial.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico.


• Cada grupo deberá investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y utilizar el género periodístico asignado para comunicarlo.


• Brindar ejemplos y consejos para la investigación y redacción de los textos periodísticos.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo compartirá el evento que investigaron y presentará su texto periodístico.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente los diferentes géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.


• Recordar el objetivo de la clase: utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar un evento significativo.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar las características del género periodístico de opinión y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Indicar a los alumnos que investiguen un evento familiar, escolar o comunitario significativo y redacten un texto periodístico de opinión utilizando dicho género.


• Brindar ejemplos y consejos para la redacción del texto de opinión.

Cierre (10 minutos