El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
DIRCEU ARCADIA
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
educación ambiental y promover la reflexión crítica sobre el impacto humano en los ecosistemas.
Planeación de clase - Biología (Secundaria 1º) - El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Sesión 1:
Inicio:
- Iniciar la clase con una breve lluvia de ideas sobre el calentamiento global y cómo se relaciona con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
- Presentar brevemente el problema de la falta de conciencia para el cuidado de las especies y la sobreexplotación.
- Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas al calentamiento global y a la pérdida o incremento de organismos en los eslabones tróficos?
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.).
- Los grupos deberán investigar cómo se altera dicho ciclo debido al impacto humano y cómo esto contribuye al calentamiento global y a la pérdida o incremento de organismos en los eslabones tróficos.
- Cada grupo deberá elaborar una presentación (puede ser en formato PowerPoint, Prezi, etc.) en la que expliquen su ciclo biogeoquímico, presenten ejemplos de su alteración y su relación con el calentamiento global y la pérdida o incremento de organismos.
- Los grupos tendrán 30 minutos para investigar y preparar su presentación.
Cierre:
- Cada grupo presentará su trabajo frente a la clase, explicando su ciclo biogeoquímico y destacando la importancia de su conservación para evitar el calentamiento global y la pérdida o incremento de organismos en los eslabones tróficos.
- Fomentar la partici