"Cuidemos el agua y ahorremos energía"

Yeimi Salgado
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Título de la secuencia didáctica: "Cuidemos el agua y ahorremos energía"


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre la importancia del cuidado del agua (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia del cuidado del agua y cómo podemos ahorrar energía en nuestras actividades diarias".

    • Pregunta disparadora: "¿Por qué crees que es importante cuidar el agua?"

    • Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón o mediante una herramienta digital.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Presentación de imágenes y videos relacionados con el tema del cuidado del agua.

    • Discusión en grupo sobre las imágenes y videos presentados, fomentando la participación de los alumnos y promoviendo preguntas como: "¿Qué acciones puedes identificar que ayuden a cuidar el agua?"

    • Registro de las respuestas de los alumnos y organización de las ideas principales en el pizarrón o mediante una herramienta digital.

    • Actividad 2: Realización de una lluvia de ideas sobre acciones concretas de ahorro de agua en casa y en la escuela.

    • Registro de las respuestas de los alumnos y organización de las ideas principales en el pizarrón o mediante una herramienta digital.



  • Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de las ideas principales sobre el cuidado del agua y las acciones de ahorro propuestas por los alumnos.

    • Tarea: Los alumnos deberán elaborar