Cálculo de perímetro y área

MARIA LUCERO MORALES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Tema: Cálculo de perímetro y área


Grado: 4º de Primaria


Objetivo PDA: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Interdisciplinaridad: Relacionar el tema de cálculo de perímetro y área con la física y el problema de "Optimizando fuerzas" de la página 174 de Proyectos de Aula.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Presentar el problema "Optimizando fuerzas" de la página 174 de Proyectos de Aula.

  • Realizar preguntas generadoras como: ¿Qué hace que los objetos se muevan?, ¿Qué relación tiene esto con el cálculo de perímetro y área?, ¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de diferentes figuras y objetos?


Exploración (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas para que los manipulen y observen.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen el contorno y la superficie de cada objeto o figura.

  • Promover la discusión en grupos pequeños sobre cómo se podrían calcular el perímetro y área de esos objetos o figuras.


Explicación (15 minutos):



  • En plenaria, presentar a los alumnos el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura y el concepto de área como la medida de la superficie.

  • Mostrar ejemplos prácticos y sencillos de cómo calcular el perímetro y área de diferentes figuras, utilizando unidades no convencionales como palitos, clips o cuadrados.


Aplicació