Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

competencia y enfoque inclusivo.

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Construcción de teselados

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Elaboración de tapetes de aserrín mediante teselados rescatando las tradiciones.

Competencia: Resolver problemas de manera autónoma, aplicando el razonamiento matemático y el pensamiento lógico.

Enfoque inclusivo: Adaptaciones para estudiantes con diversidad funcional y atención a la diversidad de género y cultural.

Sesión 1: Introducción a los teselados

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de tapetes de aserrín y preguntar a los alumnos si saben cómo se hacen.


• Generar una lluvia de ideas sobre las figuras que se pueden utilizar en un teselado.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar qué es un teselado y cómo se construye.


• Realizar ejemplos prácticos de construcción de teselados utilizando diferentes figuras geométricas.


• Promover la participación activa de los estudiantes en la construcción de los teselados.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de los teselados en la cultura y tradición de elaboración de tapetes de aserrín.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la historia y significado de los tapetes de aserrín.

Sesión 2: Teselados en diferentes culturas

Inicio (10 minutos):

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir las investigaciones realizadas por los estudiantes sobre la historia y significado de los tapetes de aserrín.

Desarrollo (