Introducción al tema de multiplicación y división

SERGIO
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Inclusión y diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de multiplicación y división, y explicar la relación entre estas dos operaciones como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre multiplicación y división.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón y hacer una breve explicación de ambos conceptos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar ejemplos de situaciones problemáticas donde se utilicen la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Guiar a los alumnos a través de la resolución de estos ejemplos, explicando el proceso paso a paso.

    • Fomentar la participación de los alumnos en la resolución de los problemas, incentivándolos a plantear preguntas y utilizar estrategias propias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión donde los alumnos expresen qué han aprendido sobre el tema.

    • Preguntar si tienen alguna duda o pregunta adicional antes de finalizar la sesión.




Sesión 2: Aplicación de multiplicación y división


Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar los conocimientos previos adquiridos sobre multiplicación y división en la resolución de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente los conceptos de multiplicación y división vistos en la sesión anterior.

    • Presentar una situación problemática a los alumnos, donde se requiera utilizar la multiplicación y división para resolverla.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Guiar a los alumnos en la reso