El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.

Objetivo general de la planeación:
Promover el uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión, fomentando la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad, a través de la investigación en diversas fuentes en inglés y la exposición de puntos de vista.

Sesión 1

Fase de inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de sensibilización: los estudiantes se colocarán en parejas y deberán comunicarse sin hablar, solo utilizando gestos y señas, para que experimenten la dificultad de la comunicación sin el uso de palabras.

Fase de desarrollo:

• Introducción al tema: se presentará de forma visual y/o auditiva material que muestre diferentes mensajes a favor de la inclusión en inglés. Se explicará el concepto de inclusión y su importancia.


• Investigación en fuentes en inglés: los estudiantes se dividirán en grupos y cada grupo investigará en diferentes fuentes en inglés (libros, revistas, internet, etc.) las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Elaboración de una lista de características: en cada grupo, los estudiantes deberán identificar y anotar en una lista las características que encuentren en los mensajes investigados.

Fase de cierre:

• Puesta en común: cada grupo compartirá las características que encontraron en los mensajes y se hará una lista general en el pizarrón.


• Reflexión: se abrirá un espacio para que los estudiantes expresen sus opiniones y reflexionen sobre la importancia de los mensajes inclusivos en la sociedad.


• Tarea: los estudiantes deberán buscar mensajes inclusivos e