Introducción a los seres vivos y fenómenos naturales

Liizii. arellano
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Significativo y Constructivista.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y fenómenos naturales
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir los diferentes seres vivos y fenómenos naturales presentes en su entorno.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y fenómenos naturales que los alumnos conocen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de un video corto sobre los seres vivos y fenómenos naturales.

  • Realización de una actividad grupal donde se les proporcionará imágenes de diferentes seres vivos y fenómenos naturales, y deberán clasificarlas en dos grupos.

  • Explicación de las respuestas correctas y discusión en grupo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realización de una actividad individual donde los alumnos dibujarán y escribirán sobre un ser vivo o fenómeno natural que les llame la atención.

  • Compartir en grupo lo dibujado y escrito, explicando por qué eligieron ese ser vivo o fenómeno natural.


Sesión 2:
Tema: Explorando los fenómenos naturales
Objetivo: Los alumnos serán capaces de indagar y explicar por qué se producen algunos fenómenos naturales utilizando diferentes fuentes de consulta.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y de los seres vivos y fenómenos naturales mencionados por los alumnos.

  • Presentación de una pregunta problematizadora: "¿Por qué ocurren fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío?".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad grupal donde se les proporcionarán diferentes fuentes de consulta (libros, videos, páginas web, etc.