Introducción a la multiplicación
Nancy Jazmín López
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
inclusión educativa y adaptaciones curriculares para el alumno con problemas visuales.
Sesión 1: Introducción a la multiplicación
Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y su relación con la división como operaciones inversas.
Actividad 1:
- Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo: "En una tienda de dulces, hay 4 filas de galletas, y en cada fila hay 3 galletas. ¿Cuántas galletas hay en total?".
- Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolver este problema, fomentando la participación de todos.
- Guiar a los alumnos hacia la idea de que pueden sumar las cantidades de galletas en cada fila, o utilizar la multiplicación para obtener el resultado de forma más rápida.
- Explicar el concepto de multiplicación y su relación con la suma.
- Realizar ejemplos adicionales de multiplicación, utilizando diferentes situaciones problemáticas.
Actividad 2:
- Presentar una situación problemática relacionada con el contexto del alumno con problemas visuales, por ejemplo: "Un estudiante con problemas visuales tiene 4 cajas de crayones, y en cada caja hay 5 crayones. ¿Cuántos crayones tiene en total?".
- Brindar al alumno adaptaciones curriculares según sus necesidades visuales, como el uso de material táctil, descripción verbal de los objetos y/o espacio de trabajo adaptado.
- Trabajar en grupos cooperativos, donde los compañeros puedan apoyar al alumno con problemas visuales en la resolución del problema.
- Fomentar la participación activa del alumno con problemas visuales y la valoración de sus ideas por parte de sus compañeros.
Sesión 2: Relación entre la multiplicación y la división
Objetivo: Comprender la rel