¿Cuánta agua se consume en nuestras actividades diarias?

BEATRIZ PEÑA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Título: ¿Cuánta agua se consume en nuestras actividades diarias?


Objetivo de la sesión:



  • Indagar y analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa.

  • Comparar el consumo diario de agua en diferentes actividades.

  • Identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y les comento que hoy vamos a aprender sobre el consumo de agua en nuestras actividades diarias.

  • Pregunto a los alumnos si saben cuánta agua consumen en un día y si creen que todas las actividades requieren la misma cantidad de agua.



  1. Introducción al tema (10 minutos):



  • Presento a los alumnos una infografía o video que muestra diferentes actividades en las que se utiliza agua en la casa, como lavar platos, bañarse, regar las plantas, entre otros.

  • Pido a los alumnos que observen detenidamente la infografía o video y reflexionen sobre cuánta agua creen que se consume en cada actividad.



  1. Actividad de indagación (20 minutos):



  • Divido a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entrego a cada grupo una lista de actividades diarias y una tabla para que registren la cantidad de agua que creen que se consume en cada una de ellas.

  • Los alumnos deben discutir en sus grupos y completar la tabla.

  • Recorro los grupos para resolver dudas y guiar la discusión.



  1. Puesta en común y conclusiones (10 minutos):



  • Cada grupo presenta sus conclusiones sobre la cantidad de agua que se consume en cada actividad.

  • Comentamos en conjunto cuáles son las actividades que requieren mayor o menor cantidad de agua.

  • Reflexionamos sobre el impacto de nuestro consumo de ag