Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1 - Introducción al tema y explicación del problema
Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de la comprensión y producción de textos discontinuos, y presentarles el problema a resolver.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre qué entienden por "textos discontinuos" y cómo pueden ser útiles para organizar y presentar información.


2. Presentar el problema: mostrar a los estudiantes un texto discontinuo y pedirles que intenten explicarlo. Observar las dificultades que puedan surgir.


3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las dificultades encontradas al explicar textos discontinuos y al producir un texto a partir de la información presentada.


4. Discutir en grupo las dificultades identificadas y reflexionar sobre la importancia de desarrollar habilidades de comprensión y producción de textos discontinuos.

Sesión 2 - Investigación sobre el tema
Duración: 45 minutos

Objetivo: Fomentar la investigación y el trabajo en equipo para profundizar en el tema de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un tipo de texto discontinuo para investigar (por ejemplo: diagramas, tablas, gráficos, mapas).


2. Proporcionar recursos como libros de texto, acceso a internet u otros materiales para que los grupos realicen la investigación.


3. Cada grupo debe recopilar información sobre su tipo de texto discontinuo y preparar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.


4. Al final de la sesión, los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 3 - Práctica de comprensión de textos disconti