Introducción a las figuras geométricas

Maire Balzs
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y habilidades del siglo XXI.


Planeación de clase - Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar diferentes figuras geométricas a partir de sus características.


Metodología:



  • Aprendizaje por indagación: se fomentará la participación activa de los alumnos mediante actividades prácticas y experimentación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "Muchos niños tienen dificultades para reconocer las figuras geométricas. ¿Qué podemos hacer para ayudarles?"



  1. Exploración (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, círculos, etc.) en tarjetas o imágenes.

  • Pedir a los alumnos que las observen y las clasifiquen según sus características.

  • Fomentar la discusión grupal e intercambio de ideas sobre las características de cada figura.



  1. Indagación (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos retículas con triángulos, cuadrados o puntos y materiales manipulativos como palillos, fichas o bloques.

  • Pedir a los alumnos que construyan figuras geométricas utilizando las retículas y los materiales manipulativos.

  • Observar cómo los alumnos utilizan los materiales y las estrategias que emplean para construir y clasificar las figuras.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una reflexión colectiva sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Plantear preguntas como: ¿Qué características tienen las figuras geométricas que construimos? ¿Cómo las clasificaríamos?


Sesión 2: Clasificación de figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces