Introducción a los ecosistemas y sus factores

Mayra Becerra
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción a los ecosistemas y sus factores


Objetivo: Identificar los factores biológicos y físicos que conforman los ecosistemas y su importancia en la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de ecosistemas que conozcan.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Presentar una presentación sobre los ecosistemas y sus componentes, enfatizando en los factores biológicos (plantas, animales, hongos, bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo, Sol).

  • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos observen y analicen la interacción entre los factores biológicos y físicos en diferentes ecosistemas (por ejemplo, un acuario, una maceta con planta, un terrario).



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una discusión grupal sobre las observaciones realizadas y la importancia de los factores biológicos y físicos en los ecosistemas.

  • Plantear el problema de la elaboración de una composta como una forma de aprovechar los residuos orgánicos vegetales y generar tierra fértil.


Sesión 2: Elaboración de la composta


Objetivo: Representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la elaboración de una composta.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar el problema planteado en la sesión anterior y establecer los pasos para elaborar una composta.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Realizar una visita al huerto escolar, para observar y analizar las diferentes etapas de descomposición de la materia orgánica.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recojan residuos orgánicos vegetales del comedor escolar y los deposi