Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y capacidades diferentes de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Educación inclusiva.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la clase y el objetivo que se pretende alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de los ecosistemas y su importancia.


• Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen diferentes ecosistemas y sus características.


• Realizar preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre la relación entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas.

Sesión 2 (Exploración):

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un ecosistema para investigar.


• Proporcionar a los grupos materiales como libros, enciclopedias, internet, etc., para que indaguen sobre las diferentes interacciones entre los factores biológicos y físicos en su ecosistema asignado.


• Orientar a los estudiantes en el uso de diferentes fuentes de información y la elaboración de un informe sobre sus hallazgos.

Sesión 3 (Análisis y representación):

• Revisar los informes elaborados por los grupos y compartir los hallazgos con el resto de la clase.


• Pedir a cada grupo que realice una representación