La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:
Inicio:

• Mostrar imágenes de distintos seres vivos y preguntar a los alumnos si creen que todos los seres vivos han sido siempre iguales.


• Presentar el tema a tratar: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de observación de distintos seres vivos en el entorno cercano a la escuela.


• Pedir a los alumnos que investiguen sobre el origen de esos seres vivos y cómo han cambiado a lo largo del tiempo.


• Organizar a los alumnos en grupos para que realicen la investigación y preparen una presentación.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos a la clase.


• Reflexionar sobre cómo los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el origen de los seres vivos y su cambio en el tiempo.


• Presentar a Darwin y Wallace como importantes científicos que contribuyeron al estudio de la biodiversidad y su origen.

Desarrollo:

• Realizar una lectura guiada sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace.


• Discutir en grupos pequeños sobre las ideas presentadas en la lectura y cómo se relacionan con el tema de la biodiversidad y el cambio de los seres vivos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes especies de seres vivos según sus características.

Cierre:

• Compartir en plenaria las conclusiones alcanzadas en los grupos pequeños.


• Reflexionar sobre la importancia de las aportaciones de Darwin y Wallace en la comprensión de la biodiversidad.

Sesión 3:
Inicio:

• Plantear el problema de la pérdida de biodiversidad local debid