Identificando seres vivos en nuestro entorno

Georgina Mum
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Identificando seres vivos en nuestro entorno


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Explicar brevemente la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema: "Muchos niños y niñas no identifican los seres vivos que los rodean. ¿Cómo podemos ayudarles a reconocerlos?"

    • Hacer una lluvia de ideas en torno a las posibles soluciones y registrarlas en una pizarra o papelote.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.

    • Los grupos pueden utilizar libros, internet u otros recursos para recopilar información.

    • Proporcionar hojas de trabajo con preguntas guía para orientar la investigación y fomentar la reflexión.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presentará sus hallazgos frente al resto de la clase.

    • Promover el diálogo y el intercambio de ideas entre los alumnos, resaltando la importancia de la diversidad de seres vivos en nuestro entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos:

    • Antes de iniciar la sesión, se puede aplicar un cuestionario para conocer el nivel de conocimientos previos de los alumnos sobre seres vivos y