Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente

IRMA MONTES
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente


Objetivo: Comprender que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales en interacción con los componentes sociales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es el medio ambiente y qué componentes lo conforman.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo de la clase (25 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre los componentes naturales del medio ambiente (factores biológicos y físicos) y los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).

    • Realizar preguntas para fomentar la reflexión y participación de los alumnos.

    • Utilizar recursos visuales (imágenes, videos, etc.) para enriquecer la explicación.

    • Promover la participación activa de los alumnos, permitiendo que realicen preguntas y comentarios.



  4. Actividad práctica (5 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una ficha con diferentes imágenes de elementos del medio ambiente (seres vivos, agua, aire, suelo, etc.).

    • Pedir a los grupos que identifiquen y clasifiquen los elementos de acuerdo a si son componentes naturales o componentes sociales.

    • Recoger las fichas al finalizar la actividad.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una