Exploración e indagación del tema

Kare Novich
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Exploración e indagación del tema
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos describirán el movimiento de rotación y traslación de la Luna, así como su relación con las fases de la Luna, a través de la creación de modelos.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del problema: "¿Has observado cambios en la Luna a lo largo del mes? ¿Sabes por qué ocurren estos cambios? Hoy vamos a investigar y descubrir el movimiento de la Luna y sus fases".



  2. Exploración (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Luna y sus fases.

    • Presentar imágenes y videos sobre el movimiento de rotación y traslación de la Luna.

    • Plantear preguntas guías para promover la reflexión: ¿Qué es el movimiento de rotación?, ¿Qué es el movimiento de traslación?, ¿Cómo se relacionan estos movimientos con las fases de la Luna?



  3. Indagación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Proporcionar materiales como papel, cartulina, plastilina, palitos de helado, entre otros, para que los alumnos creen modelos que representen el movimiento de rotación y traslación de la Luna.

    • Facilitar la exploración y experimentación de los alumnos para comprender cómo se generan las fases de la Luna.




Sesión 2: Profundización y aplicación del conocimiento
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos representarán y describirán las fases de la Luna a través de la creación de maquetas y explicaciones orales.


Desarrollo:



  1. Recapitulación (10 minutos)

    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión ant