Reconociendo la diversidad lingüística en la comunidad

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística en la comunidad

Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán diferentes formas de comunicación presentes en su comunidad y reconocerán algunos nombres propios de origen indígena y extranjero.

Secuencia Didáctica:

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen diferentes formas de comunicación presentes en su comunidad.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos sobre las formas de comunicación que conocen.
   
   
   • Preguntar si conocen algún nombre propio de origen indígena y extranjero.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un mapa o imagen que muestre diferentes formas de comunicación, como el habla, la escritura, los gestos y las señales.
   
   
   • Explicar brevemente cada forma de comunicación y ejemplificar con situaciones cotidianas.
   
   
   • Mostrar imágenes de algunos nombres propios de origen indígena y extranjero y preguntar a los alumnos si los reconocen o conocen su significado.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Cada grupo deberá realizar un pequeño recorrido por la comunidad para identificar diferentes formas de comunicación presentes en ella.
   
   
   • Los alumnos deberán registrar las formas de comunicación encontradas en una hoja de observación.
   
   
   • Al finalizar el recorrido, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • En plenaria, realizar una reflexión sobre las diferentes formas de comunicación identificadas por los grupos.
   
   
   • Pre