Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la diversidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos a los que pertenecen los alumnos y cómo se sienten identificados con ellos.


• Presentar el problema: el mal uso de las tecnologías y sus consecuencias en la formación de identidades juveniles.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto que aborde el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realizar una discusión grupal sobre el texto, destacando los aspectos más relevantes y relacionándolos con la situación problemática planteada.


• Realizar una actividad de análisis de casos reales de bullyng virtual y sus consecuencias.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


• Realizar una actividad de escritura individual en la que los alumnos expresen cómo se sienten al pertenecer a un grupo y cómo se relacionan con los demás.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una revisión de las actividades realizadas en la sesión anterior.


• Presentar la problemática del mal uso de las tecnologías y cómo afecta las relaciones interpersonales.

Desarrollo:

• Realizar una investigación en línea sobre las diferentes formas de bullyng virtual y sus consecuencias.


• Realizar una actividad de debate en grupos, en la que cada equipo exponga sus puntos de vista sobre cómo prevenir y enfrentar el bullyng virtual.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de promover el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


• Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos expresen cómo