Introducción a la narración de historias

Britany Patiño
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias



  • Inicio: Saludo y conversación con los alumnos sobre las historias que conocen y les gustan. Pedirles que compartan sus experiencias con cuentos o cuentos que les hayan contado.

  • Desarrollo:

    1. Presentación del tema de la clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes.

    2. Exposición: Mostrar y explicar diferentes tipos de lenguajes que se pueden utilizar para narrar historias, como la escritura, la oralidad, la música, el dibujo, etc.

    3. Actividad: Realizar una dinámica en la que los alumnos, en parejas, inventen y narren una historia utilizando uno de los lenguajes mencionados. Los demás compañeros deben escuchar y prestar atención.



  • Cierre: Compartir y comentar las historias inventadas. Reflexionar sobre la importancia de narrar historias y cómo se pueden expresar a través de diferentes lenguajes.


Sesión 2:
Tema: Creación de historias en grupo



  • Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior. Hacer preguntas sobre los diferentes lenguajes utilizados para narrar historias.

  • Desarrollo:

    1. Exposición: Presentar la importancia de trabajar en equipo para crear historias.

    2. Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y darles la consigna de crear una historia en conjunto utilizando los diferentes lenguajes mencionados. Cada grupo debe asignar roles y responsabilidades a sus integrantes.

    3. Puesta en común: Cada grupo presenta su historia al resto de la clase utilizando el lenguaje que hayan seleccionado.



  • Cierre: Reflexionar sobre la experiencia de trabajar en grupo y