Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en alumnos de Preescolar 1º.

Kira membreño
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo inclusivo.


Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en alumnos de Preescolar 1º.


Sesión 1: Descubriendo nuestras emociones y necesidades en la comunidad


Objetivo: Los alumnos emplearán palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflexionando sobre la importancia de la comunicación en la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicarnos y expresar nuestras emociones, necesidades, gustos e ideas en la comunidad".

  • Realización de una actividad de motivación: juego de palabras y gestos. Los alumnos deben adivinar la emoción o necesidad que se representa a través de gestos o palabras.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de imágenes o videos que muestren diferentes situaciones de la vida cotidiana en la comunidad.

  • Diálogo con los alumnos sobre las necesidades, emociones, gustos e ideas que pueden surgir en cada situación.

  • Realización de una actividad práctica: los alumnos se dividirán en parejas y realizarán una dramatización de una situación de la comunidad, expresando necesidades, emociones, gustos e ideas a través de gestos, palabras o movimientos corporales.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de comunicarse en la comunidad.

  • Puesta en común de las dramatizaciones realizadas por los alumnos.

  • Realización de una actividad de cierre: los alumnos dibujarán una situación de la comunidad en la que expresen sus necesidades, emociones,