Introducción al concepto de suma y resta

Adriana Mirafuentes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la construcción de la noción de suma y resta.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar operaciones de suma y resta en la vida diaria.



  2. Exploración (20 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes problemas relacionados con su contexto y que involucren sumas.

    • Los alumnos deberán resolver los problemas en parejas o grupos pequeños, utilizando agrupamientos y estrategias propias.



  3. Reflexión (15 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.

    • Guiar una discusión sobre la relación entre la suma y la resta, resaltando que son operaciones inversas.




Sesión 2: Practicando la suma y la resta con números de dos cifras
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos)



    • Hacer una breve revisión del concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.



  2. Exploración y práctica (30 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno una hoja con problemas de suma y resta que involucren números de hasta dos cifras.

    • Los alumnos deberán resolver los problemas de forma individual, utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.



  3. Reflexión y conclusión (5 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y es