Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema del uso de croquis y mapas para representar trayectos.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Dar la bienvenida a los alumnos y hacer una breve introducción al tema.
  
  
  • Realizar una actividad de motivación, como mostrar un croquis sencillo de un lugar conocido y preguntar a los alumnos si pueden identificar qué lugar es y cómo llegarían desde la escuela.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Explicar a los alumnos qué es un croquis y para qué se utiliza.
  
  
  • Mostrar diferentes ejemplos de croquis y mapas que representen trayectos o localicen lugares.
  
  
  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un croquis sencillo de su casa o algún lugar cercano a la escuela.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Comentar y analizar los croquis realizados por los alumnos.
  
  
  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Practicar la elaboración de croquis para representar trayectos.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
  
  
  • Presentar una situación problemática relacionada con la temática, por ejemplo, un personaje que necesita ir de un lugar a otro y los alumnos deben ayudarlo a través de un croquis.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una actividad práctica.
  
  
  • Los alumnos deberán crear un croquis que represente el trayecto entre dos puntos determinados.
  
  
  • Proporcionar material como mapas, lápices, reglas, etc. para la elaboración de los croquis.