Conociéndonos y comprendernos

Soledad Rojas
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Conociéndonos y comprendernos



  • Objetivo: Que los alumnos conozcan y comprendan las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas, fomentando así la empatía.

  • Actividades:

    • Actividad de inicio: Realizar un juego de presentación en el que los alumnos se presenten y compartan una característica que los hace únicos.

    • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones en las que se evidencien distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Los alumnos deberán discutir en sus grupos cómo se sentirían en esa situación y cómo creen que se sentiría otra persona con un enfoque diferente. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

    • Actividad de cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la empatía y cómo esta puede ayudar a mejorar las relaciones entre los niños.




Sesión 2: Aprendiendo a comunicarnos



  • Objetivo: Que los alumnos adquieran habilidades de comunicación efectiva para mejorar sus relaciones con sus compañeros.

  • Actividades:

    • Actividad de inicio: Realizar un juego de roles en el que los alumnos representen situaciones de comunicación conflictiva y situaciones de comunicación efectiva. Luego, analizarán en grupos cómo se sintieron en cada situación y qué estrategias podrían haber utilizado para mejorar la comunicación.

    • Actividad principal: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de comunicación. Los alumnos deberán practicar la comunicación efectiva en esas situaciones, utilizando las estrategias discutidas anteriormen