El otoño y el cuidado de nuestra salud

Maricela Davila
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca con ayuda, información en diversas fuentes científicas, acerca de las acciones que están a su alcance, para el cuidado de la salud personal y colectiva, y las pone en práctica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, considerando los aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales de los alumnos.


Sesión 1: El otoño y el cuidado de nuestra salud
Objetivo: Identificar acciones de cuidado personal y colectivo relacionadas con la salud durante el otoño.



  • Inicio (5 minutos): Saludo y dinámica para despertar el cuerpo y activar la atención de los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Conversación grupal: ¿Qué sabemos sobre el otoño? ¿Qué cambios notamos en nuestro entorno durante esta temporada? ¿Cómo afecta el otoño a nuestra salud?

    2. Actividad práctica: En grupos, los alumnos realizarán una lista de acciones que pueden llevar a cabo para cuidar su salud durante el otoño. Después, cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.

    3. Investigación en fuentes científicas: Con ayuda del profesor, los alumnos buscarán información en libros o en internet sobre las acciones sugeridas por los grupos. Se fomentará el uso de imágenes y gráficos para facilitar la comprensión de los conceptos.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre lo aprendido y compromiso de los alumnos para llevar a cabo al menos una acción de cuidado de la salud durante el otoño.




Sesión 2: El invierno y la actividad física
Objetivo: Reconocer la importancia de la actividad física en el cuidado de la salud durante el invierno.



  • Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y preguntas sobre las acciones que los alumnos llevaron a cabo durante el otoño.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Conversación grupal: ¿Qué sabemos sobre el invierno? ¿Cómo afecta esta temporada a nuestra salud? ¿Qué acciones de cuidado personal y colectivo podemos llevar a cabo durante el invierno?
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