Conociendo nuestras historias personales y familiares

Alicia Cerriteño
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestras historias personales y familiares
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo.

  • Explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares.

  • Identificar orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Realizar preguntas sobre las familias de los alumnos, como ¿de dónde son sus padres? ¿qué actividades realizan? ¿algún familiar migró a otro país?
    b. Presentación del problema: Mostrar una imagen que represente la diversidad de familias y preguntar ¿qué similitudes y diferencias pueden encontrar entre ellas?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes fuentes (fotos, objetos, textos, testimonios) relacionados con la historia personal y familiar. Pedirles que investiguen y registren la información relevante.
    b. Construcción de la línea del tiempo: Cada grupo deberá realizar una línea del tiempo en la que muestren los eventos importantes de sus historias personales y familiares a través de dibujos y gráficos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Socialización: Cada grupo presentará su línea del tiempo y explicará las similitudes y diferencias encontradas con las historias de sus pares.
    b. Reflexión: Preguntar a los alumnos ¿cómo influye la historia personal y familiar en nuestras vidas y en la toma de decisiones?




Sesión 2:
Tema: La diver