Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Veronica Lugo- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
inclusión y respeto a la diversidad.
Secuencia Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Actividades:
Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos una serie de imágenes y les preguntará qué observan en ellas. Luego, se les pedirá que compartan cómo creen que esas personas se sienten y cómo se relacionan con los demás.
Desarrollo (30 minutos):
a. El docente propondrá una actividad de empatía en la que los alumnos, por turnos, se pondrán en el lugar de otra persona y describirán cómo creen que se siente y cómo se relaciona con los demás. Por ejemplo, un alumno puede ponerse en el lugar de alguien que tiene dificultades para hablar y describir cómo se sentiría y cómo se relacionaría con sus compañeros.
b. Luego, se formarán parejas y se les pedirá que conversen sobre cómo se sienten en diferentes situaciones y cómo creen que se siente su compañero.Cierre (5 minutos):
El docente hará una reflexión final sobre la importancia de entender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, destacando la importancia de la empatía.
Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de la comunicación asertiva y respetuosa en las relaciones interpersonales.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
El docente realizará una breve charla sobre qué es la comunicación asertiva y cómo podemos comunicarnos de forma respetuosa con los demás. Se les preguntará a los alumnos si han tenido alguna experiencia de comunicación asertiva y cómo se sintieron al respecto.Desarrollo (30 minutos):
a